TY  - BOOK
AU  - Engel, Renate
PY  - 1996
DA  - 1996//
TI  - Kants Lehre vom Ding an sich und ihre erziehungs- und bildungstheoretische Bedeutung
T3  - Paideia 13
PB  - Lang
CY  - Frankfurt am Main
KW  - Education
KW  - Philosophy
KW  - Ding an sich
KW  - Philosophie der Bildung und Erziehung
KW  - Pädagogische Theorie
KW  - Bildung
KW  - Erziehungswissenschaft
AB  - Wie kann die Vernunft für sich selbst praktisch werden und Maßstab einer freien und humanen Gesellschaft? Die These dieser Studie lautet: Um das Ziel von Freiheit und Humanität zu erreichen, bedarf es einer erkenntnistheoretischen Fundierung des Theorie-Praxis-Verhältnisses, die der praktischen Vernunft den Primat einräumt. In Kants Lehre vom Ding an sich findet die Autorin die Basis dafür. Allerdings nur in deren wahrer Gestalt einer Zwei-Betrachtungsarten-Theorie. Die Interpretation als Zwei-Welten-Theorie führt, so die Studie, zum Primat der theoretischen Vernunft. Um diese Überlegungen für die Pädagogik fruchtbar zu machen, wird der erkenntnistheoretische Status von Grundbegriffen und Prinzipien klassischer Erziehungs- und Bildungstheorien wie der Humboldts, Rousseaus, Herbarts und Schleiermachers neu überdacht. Die kritische Überprüfung neukantianischer Systementwürfe verifiziert schließlich die These der Studie.
SN  - 3631496451
LA  - German
N1  - Renate Engel
ID  - 09002835X
ER  -