TY  - BOOK
AU  - Müller, Anna
PY  - 2021
DA  - 2021//
TI  - Einfluss des Beschulungsortes auf das Selbstkonzept von Lernenden mit sonderpädagogischem Förderbedarf: eine Metaanalyse
PB  - Universität Rostock
CY  - Rostock
AB  - Ausgehend vom bio-ökologischen Modell (Bronfenbrenner & Morris, 1998) ist anzunehmen, dass Umweltsysteme und somit auch das Schulsetting das Selbstkonzept von Kindern als Teil ihrer Persönlichkeitsentwicklung stark beeinflussen. Die bisherige Forschungslage zum Einfluss des Schulsettings auf das Selbstkonzept von Lernenden mit sonderpädagogischem Förderbedarf erscheint widersprüchlich. In der vorliegenden Arbeit werden dieser Effekt sowie mögliche Einflussvariablen durch eine Metaanalyse untersucht. Dafür wurden 24 nationale und internationale Studien aus den Jahren 1990 bis 2019 einbezogen.<ger>
UR  - http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00003473
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00003473-9
UR  - https://d-nb.info/1293536520/34
UR  - https://doi.org/10.18453/rosdok_id00003473
DO  - 10.18453/rosdok_id00003473
LA  - German
N1  - vorgelegt von Anna Müller
ID  - 1788521986
ER  -