TY  - BOOK
AU  - Kurtz, Michaela
PY  - 2020
DA  - 2020//
TI  - Bedeutung der Lehrer*innensprache im sprachheilpädagogischen Unterricht
PB  - Universität Rostock
CY  - Rostock
AB  - Vorliegende Professionalisierungsstudie zur Lehrer*innensprache nimmt speziell den sprachfördernden Einsatz von Modellierungstechniken (vgl. Dannenbauer, 2002 u.a.) näher in den Blick. Hierfür wurden jeweils drei Unterrichtsversuche von N = 44 Studierenden des Lehramtes Sonderpädagogik (Förderschwerpunkt Sprache) audio- oder videografiert und auf den Einsatz von Modellierungstechniken untersucht. Zwischen den Unterrichtsversuchen erhielten die Studierenden Fachberatungen. Die zentrale Fragestellung ist, inwiefern sich durch diese Intervention der Einsatz der Modellierungstechniken verändert.<ger>
UR  - http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00002958
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00002958-6
UR  - https://d-nb.info/1293662658/34
UR  - https://doi.org/10.18453/rosdok_id00002958
DO  - 10.18453/rosdok_id00002958
LA  - German
N1  - vorgelegt von Michaela Minna Elsbeth Kurtz
ID  - 1749493489
ER  -