TY  - BOOK
AU  - Blumenthal, Stefan
AU  - Sikora, Simon
AU  - Höcker, Anna
AU  - Blumenthal, Yvonne
AU  - Mahlau, Kathrin
AU  - Hartke, Bodo
PY  - 2018
DA  - 2018//
TI  - Zum Leistungs- und Entwicklungsstand inklusiv beschulter Schülerinnen und Schüler mit (sonder-)pädagogischen Förderbedarfen auf der Insel Rügen nach sieben Schulbesuchsjahren
CY  - Rostock
AB  - Im Schuljahr 2016/17 wurden die Leistungsstände und Lernfortschritte von Schülerinnen und Schülern mit besonderen Förderbedarfen der Insel Rügen in zwei Teilstudien untersucht. Die untersuchten Jugendlichen wurden in ihrer Grundschulzeit innerhalb der Präventiven Integrativen Schule auf Rügen (PISaR) nach dem Rügener Inklusionsmodell (RIM) beschult (Einschulungsjahrgang 2010/11). Die im Rahmen der Teilstudie 1 betrachteten Schülerinnen und Schüler (N = 19) wiederholten in der Grundschulzeit eine Klassenstufe und waren zum Zeitpunkt der Untersuchung in der sechsten Klassenstufe. In der Teilstudie 2 wurden die Leistungs- und Entwicklungsstände von Schülerinnen und Schüler mit förmlich festgestellten (sonder-)pädagogischen Förderbedarfen (N = 39) untersucht. Der Großteil von ihnen war zum Zeitpunkt der Datenerhebung in der siebten Klassenstufe.<ger>
UR  - http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00002770
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00002770-2
UR  - https://d-nb.info/129366698X/34
UR  - https://doi.org/10.18453/rosdok_id00002770
DO  - 10.18453/rosdok_id00002770
LA  - German
N1  - Stefan Voß, Simon Sikora, Anna Höcker, Yvonne Blumenthal, Kathrin Mahlau, Bodo Hartke
ID  - 1734976179
ER  -