TY  - BOOK
AU  - Koch, Katja
AU  - Koebe, Kristina
PY  - 2019
DA  - 2019//
TI  - Reformpädagogik in der DDR: eine kritische Betrachtung anhand der Pädagogischen Lesungen für Hilfsschulen = Reform pedagogy in the GDR : a critical reflection on the basis of the Pedagogical Readings on special needs education
T3  - Schriftenreihe der Arbeitsstelle Pädagogische Lesungen an der Universität Rostock
CY  - Rostock
KW  - Bildungspolitik
KW  - Bildungsforschung
KW  - Reformpädagogik
KW  - Sonderschule
KW  - Unterricht
KW  - Deutschland
AB  - Sowohl im gesellschaftlichen Narrativ als auch in fachwissenschaftlichen Darstellungen wird das DDR-Bildungssystem als wenig fruchtbarer Boden für reformpädagogische Ansätze beschrieben. Bei genauerer Betrachtung bedarf diese Einschätzung jedoch mehrerer Korrekturen. Der Beitrag gibt zunächst einen kurzen Abriss der Entwicklungsphasen des DDR-Bildungssystems und skizziert differenziert das jeweilig vorherrschende Verhältnis zur Reformpädagogik. Dabei werden wesentliche Einflüsse reformpädagogischen Gedankengutes auf das DDR-Bildungssystem ebenso sichtbar wie deutliche Differenzlinien. Im zweiten Teil wird die pädagogische Praxis im DDR-Hilfsschulsystem anhand ausgewählter Pädagogischer Lesungen betrachtet.<ger>
UR  - http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00002722
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00002722-3
UR  - https://d-nb.info/1293666769/34
UR  - https://doi.org/10.18453/rosdok_id00002722
DO  - 10.18453/rosdok_id00002722
LA  - German
N1  - Katja Koch und Kristina Koebe
ID  - 1672338328
ER  -