Die
Notwendigkeit des Kommunikationsaufbaus für Kinder mit frühkindlichem Autismus anhand verschiedener Methoden
Groß, Susann
aut
Kampmeier, Anke
Gutachter
oth
Schwab, Peter
Gutachter
oth
text
theses
Text
Hochschulschrift
gw
2009
monographic
XA-DE-MV
2009
ger
Online-Ressource
Anhand dieser Diplomarbeit wird deutlich gemacht, dass Kinder mit frühkindlichem Autismus (tiefgreifende Entwicklungsstörung), die nicht sprechen, nur wenige Worte und/oder Laute von sich geben können oder die Sprache nicht als adäquates Kommunikationsmittel einsetzen, verschiedene Kommunikationsformen bzw. methoden erlernen sollten. Mit Hilfe alternativer Kommunikationsmethoden ist es ihnen dann möglich, Wünsche zu äußern, Entscheidungen zu treffen und mit anderen Menschen in Kontakt zu treten.
Susann Groß
Neubrandenburg, HS, Fachbereich Soziale Arbeit, Bildung und Erziehung, Diplomarbeit, 2009
http://digibib.hs-nb.de/resolve?id=dbhsnb_thesis_0000000192
http://digibib.hs-nb.de/resolve?id=dbhsnb_thesis_0000000192&pdf
rakwb
DE-627
091104
612145743
20220706T140216.0
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ger