Erlebnispädagogik im Schulunterricht ist eine Methode, um nachhaltig wirksames Lernen zu fördern Zipperling, Viviane aut Kampmeier, Anke S. Gutachter oth Schulze, Stefanie Gutachter oth text theses Text Hochschulschrift gw 2008 monographic XA-DE-MV 2008 ger

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Online-Ressource Nachhaltig wirksames Lernen bedeutet, dass der Schüler das Gelernte im Langzeitgedächtnis speichert und somit in Zukunft verfügbar ist. Inwiefern etwas erinnert wird, hängt von verschiedenen Aspekten wie der individuellen Verarbeitung und Lernvorlieben ab. Doch das ist in der Schule nur eingeschränkt möglich. Unter anderem sind folgende Beispiele typisch für das klassische Lernparadigma: Verkopfung (Lernen als rationaler von Gefühlen unabhängiger Prozess), Framentierung (z.B. Separierung von Lerninhalten und Unterrichtseinheiten), Fremdbestimmung (Schüler und Lehrer haben kaum Einfluss auf das, was sie lernen oder lehren sollen) und Fremdkontrolle (Tests und Noten spielen eine wichtigere Rolle als der individuelle Fortschritt). Allerdings gibt es eine Vielzahl an Pädagogiken bzw. Lehr- und Lernformen, im Lerninhalte interessanter zu gestalten. Erlebnispädagogik ist eine davon. Viviane Zipperling Neubrandenburg, HS, Fachbereich Soziale Arbeit, Bildung und Eziehung, Diplomarbeit, 2008 http://digibib.hs-nb.de/resolve?id=dbhsnb_thesis_0000000032 http://digibib.hs-nb.de/resolve?id=dbhsnb_thesis_0000000032&pdf rakwb DE-627 081204 587314664 20220704T143037.0 Converted from MARCXML to MODS version 3.8 using MARC21slim2MODS3-8_XSLT1-0.xsl (Revision 1.174 20250328) ger