Zur Entwicklung und Stabilität von Intelligenz im frühen Grundschulalter
eine empirische Untersuchung mit dem KFT 1-2
Kognitiver Fähigkeitstest für 1. und 2. Klassen
Otto, Stefanie
1984-
aut
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theses
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Hochschulschrift
gw
2012
monographic
XA-DE
2012
ger
text/html
application/pdf
Online-Ressource graph. Darst.
Intelligenz gilt als ein wichtiger Prädiktor für Schulleistung. Aufgrund dessen sind Kenntnisse über die Entwicklung und Stabilität von Intelligenz wichtig. Mittels einer Längsschnittstudie (N=1298) wurde die Entwicklung von Intelligenz im frühen Grundschulalter untersucht. Die Ergebnisse bestätigen, dass sich kognitive Fähigkeiten früh herausbilden und anschließend stabil bleiben. Eine differenzierte Betrachtung zeigt, dass insbesondere die quantitativen Fähigkeiten in dieser Entwicklungsphase eine besondere Rolle spielen.
vorgelegt von Stefanie Otto
Die gedruckte Ausg. enthält eine CD-ROM (Anhang B: Datenanalysen)
Rostock, Univ., Phil. Fak., Diss., 2013
CX 5000
CX 6000
CR 5000
77.08
http://rosdok.uni-rostock.de/resolve?urn=urn:nbn:de:gbv:28-diss2013-0070-0
http://rosdok.uni-rostock.de/resolve?urn=urn:nbn:de:gbv:28-diss2013-0070-0&pdf
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:28-diss2013-0070-0
Zur Entwicklung und Stabilität von Intelligenz im frühen Grundschulalter
2012
Druck-Ausgabe
(DE-627)735077150
Otto, Stefanie, 1984 -
urn:nbn:de:gbv:28-diss2013-0070-0
935045127
rakwb
DE-627
130627
75045573X
20240717T204501.0
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