Relevanz von Mehrsprachigkeit und interkultureller Kompetenzentwicklung in der deutsch-polnischen Grenzregion
Argumentationsanalyse für einen Fremdsprachenfrühbeginn mit der Nachbarsprache
Hildebrandt, Stefanie
1979-
aut
text
theses
Text
Hochschulschrift
gw
2012
monographic
XA-DE
2012
ger
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application/pdf
Online-Ressource Ill., graph. Darst.
Die Dissertation beschäftigt sich mit der Relevanz des Nachbarsprachenlernens und der interkulturellen Kompetenzentwicklung in der deutsch-polnischen Grenzregion. Der Schwerpunkt liegt auf dem Fremdsprachenfrühbeginn in der Grundschule. Es wurden 30 Pädagogen in Experteninterviews sowie Eltern von Grundschülern in 4 Gruppendiskussionen befragt. Im Ergebnis der Analyse zeigt sich, dass ein veränderter Umgang mit der Nachbarsprache Polnisch in den Schulen der Grenzregion erforderlich ist. Hierbei muss der Schwerpunkt auf den Grundschulen sowie den Schulen des mittleren Bildungsweges liegen.
vorgelegt von Stefanie Hildebrandt
Zu der Druckausg. gehört eine CD-ROM mit Interviews, Diskussionsbeiträgen, Statistiken und Fragebögen
Rostock, Univ., Phil. Fak., Diss., 2012
DO 9601
81.05
81.74
http://rosdok.uni-rostock.de/resolve?urn=urn:nbn:de:gbv:28-diss2012-0062-0
http://rosdok.uni-rostock.de/resolve?urn=urn:nbn:de:gbv:28-diss2012-0062-0&pdf
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:28-diss2012-0062-0
Relevanz von Mehrsprachigkeit und interkultureller Kompetenzentwicklung in der deutsch-polnischen Grenzregion
2012
Druck-Ausgabe
(DE-627)719643171
Hildebrandt, Stefanie, 1979 -
urn:nbn:de:gbv:28-diss2012-0062-0
934780313
rakwb
DE-627
120903
723722676
20240716T195227.0
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(Revision 1.174 20250328)
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