Untersuchung der impliziten Lernfunktionen bei Patienten unterschiedlicher Altersgruppen mit ADHS (Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätssyndrom)
Reuter, Erik
1977-
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theses
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Hochschulschrift
gw
2009
monographic
XA-DE
2009
ger
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Online-Ressource Ill., graph. Darst.
Bei Patienten mit ADHS sind Defizite im expliziten Lernen hinreichend bekannt. Es herrscht bis heute Unklarheit, ob auch die impliziten Lernfunktionen bei Patienten mit ADHS beeinträchtigt sind. Unter Berücksichtigung einer großen Altersspanne (8-40 Jahre) wurden diesbezügliche Untersuchungen anhand der Serial-Reaction-Time-Aufgabe bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen durchgeführt. Es zeigte sich in den Resultaten keine generelle Unterlegenheit der ADHS-Patienten im impliziten Lernen. Wesentliche alters- und entwicklungsbedingte Unterschiede waren nicht nachweisbar.
vorgelegt von Erik Reuter
Rostock, Univ., Med. Fak., Diss., 2010
Langzeitarchivierung gewährleistet pdager
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44.07
77.72
http://rosdok.uni-rostock.de/resolve?urn=urn:nbn:de:gbv:28-diss2011-0046-7
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Untersuchung der impliziten Lernfunktionen bei Patienten unterschiedlicher Altersgruppen mit ADHS (Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätssyndrom)
2009
Druck-Ausgabe
(DE-627)647505649
Reuter, Erik, 1977 -
urn:nbn:de:gbv:28-diss2011-0046-7
838470332
rakwb
DE-627
110323
654689652
20251223T225057.0
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(Revision 1.174 20250328)
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