Umgang betroffener Personen mit alltagsrassistischen Erfahrungen unter Bezug auf Kathrin Schrockes Roman Weiße Tränen
Klassenstufe: 9, Gymnasium
Folgert, Niklas
VerfasserIn
aut
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Text
gw
2026
monographic
XA-DE
Rostock
Universität Rostock, Institut für Germanistik, Fachdidaktik Deutsch
publisher
2026
Rostock
Universitätsbibliothek
distributor
ger
1 Online-Ressource (31 Seiten) Illustrationen
Deutschunterricht erschöpft sich nicht im literarischen Textverstehen, sondern eröffnet zugleich Räume für gesellschaftliche Reflexion. Die hier dokumentierte Unterrichtsstunde widmet sich dem Umgang betroffener Personen mit alltagsrassistischen Erfahrungen und nimmt dabei Kathrin Schrockes Roman Weiße Tränen als literarischen Ausgangspunkt. Im Zentrum steht die Frage, wie Betroffene auf Diskriminierung reagieren, welche Strategien sie entwickeln und von welchen Kontextfaktoren ihr Handeln beeinflusst wird. Durch die Verbindung von realen Fallbeispielen, literarischer Figurenanalyse und der Einführung des Konzepts „Code Switching“ werden individuelle Erfahrungen, gesellschaftliche Strukturen und literarisches Lernen miteinander verknüpft. Die Stunde zielt darauf, Empathie, Urteilsfähigkeit und demokratische Sensibilität gleichermaßen zu fördern.
Open Access
Urheberrechtsschutz 1.0
von Niklas Folgert
430
370
17.41
18.10
https://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00005170
Rostocker Lehrimpulse
Nr. 16
urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00005170-2
10.18453/rosdok_id00005170
1579114219
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DE-627
260313
1965139558
20260810T161458.0
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