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    <title>Fächerverbindung? Eine bundesweite Lehrplananalyse für das Schulfach Musik in den Jahren 1990-2020 und die Entwicklung eines fachdidaktischen Modells</title>
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  <abstract type="Summary">Die Dissertation ist in drei Teile gegliedert: Im Grundlagenteil werden bildungsgeschichtliche Entwicklungen innerhalb des Zeitraums 3.10.1990 – 3.10.2020 untersucht. Sie sind eng verknüpft mit politischen Ereignissen, die Auswirkungen spiegeln sich in den Lehrplänen wider. Diese werden im Forschungsteil analysiert, der Aspekt Fächerverbindung steht dabei im Mittelpunkt. Im Entwicklungsteil wird das Modell Kreuzpunkte vorgestellt, mit dem Fächerverbindung in der Praxis umgesetzt werden soll. Das Ziel sind zeitökonomisches, effizientes Arbeiten und die Verbesserung von Unterrichtsqualität.&lt;ger&gt;</abstract>
  <abstract type="Summary">The doctoral thesis is divided into three sections: The foundational section examines developments in the history of (German) education between 3rd October 1990 and 3rd October 2020. They are closely linked to political events, the effects are reflected in the curricula. These are analysed in the research section, the aspect of Fächerverbindung (interdisciplinary teaching) is central. The development section presents the Kreuzpunkte model, which is intended to implement subject integration in practice. The goal is to work in an efficient and time saving manner and to improve teaching quality.&lt;eng&gt;</abstract>
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  <note type="statement of responsibility">vorgelegt von Roswitha Euler</note>
  <note>GutachterInnen: Oliver Krämer (Hochschule für Musik und Theater Rostock) ; Annette Ziegenmeyer (Musikhochschule Lübeck)</note>
  <note type="thesis">Dissertation Hochschule für Musik und Theater Rostock 2026</note>
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      <title>Fächerverbindung?</title>
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      <publisher>Rostock : Hochschule für Musik und Theater Rostock, 2026</publisher>
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