Naturwissenschaftliches Arbeiten am Lernort Schulgarten
Auswirkungen von naturwissenschaftlichem Arbeiten am Lernort Schulgarten auf das Verständnis vom Wesen der Naturwissenschaften bei Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I
Kreher, Torsten
1988-
VerfasserIn
aut
Retzlaff-Fürst, Carolin
1969-
AkademischeR BetreuerIn
dgs
Benkowitz, Dorothee
1966-
AkademischeR BetreuerIn
dgs
Universität Rostock
Grad-verleihende Institution
dgg
Universität Rostock
Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät
Grad-verleihende Institution
dgg
text
theses
Text
Hochschulschrift
gw
2024
monographic
XA-DE
Rostock
Universität Rostock
publisher
2024
Rostock
Universitätsbibliothek Rostock
distributor
ger
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1 Online-Ressource (297 Seiten) Illustrationen, Diagramme
Die quasi-experimentelle Feldstudie untersucht, über welche Vorstellungsniveaus vom Wesen der Naturwissenschaften Schülerinnen und Schüler einer 9. Jahrgangsstufe (n = 112) verfügen. Sie zeigt auf, welchen Einfluss der Schulgarten auf eine Vorstellungsänderung vom Wesen der Naturwissenschaften während des Biologieunterrichts hat. Schülerinnen und Schüler dieser Stichprobe verfügten über "naive" Vorstellungen vom Wesen der Naturwissenschaften. Die Intervention zeigte, dass naturwissenschaftliche Arbeiten während des Biologieunterrichts dazu geeignet ist, angemessenere Vorstellungen zu bilden.<ger>
This quasi-experimental field study examines the levels of understanding of nature of sciences by fifteen-year-old pupils (n =112). It also shows which effect school garden as a learning place has on their understanding of the nature of sciences. Most pupils of the sample had an understanding of the nature of sciences that can be assessed as “naïve” and is therefore inadequate. The intervention of this field study (scientific inquiry during regular biology lessons) resulted in pupils forming more appropriate concepts and ideas of the nature of sciences.<eng>
Open Access
Namensnennung - Keine Bearbeitungen 4.0 International
vorgelegt von Torsten Kreher
GutachterInnen: Carolin Retzlaff-Fürst (Universität Rostock, Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät, Institut für Biowissenschaften, Fachdidaktik Biologie) ; Dorothee Benkowitz (Pädagogische Hochschule Karlsruhe, Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften, Institut für Biologie und Schulgartenentwicklung)
Dissertation Universität Rostock 2024
370
500
570
370
https://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00004715
https://doi.org/10.18453/rosdok_id00004715
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00004715-9
https://d-nb.info/1353908488/34
Naturwissenschaftliches Arbeiten am Lernort Schulgarten
Rostock : Universität Rostock, 2024
Druck-Ausgabe
(DE-627)1914391284
Kreher, Torsten, 1988 -
urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00004715-9
10.18453/rosdok_id00004715
1483962460
rda
DE-627
250110
1914390539
20251227T183548.0
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(Revision 1.174 20250328)
ger