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    <title>Leistungsbewertung im gymnasialen Sportunterricht</title>
    <subTitle>eine qualitative Untersuchung</subTitle>
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  <abstract type="Summary">Die vorliegende Arbeit untersucht den Einfluss von Leistungsbewertung durch Ziffernoten auf die Motivation von Schüler:innen der Oberstufe im und für den Sportunterricht. Neben einer theoretischen Betrachtung des Themas werden zehn Leitfadeninterviews mit Schüler:innen der Klassenstufen 10-13 mittels der qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet und zur Beantwortung der Forschungsfrage genutzt. Die Ergebnisse bestätigen einen klaren Zusammenhang zwischen Ziffernoten und Motivation und zeigen Wege wie Leistungsbewertung im Sportunterricht lern- und motivationsförderlicher gestaltet werden kann.&lt;ger&gt;</abstract>
  <abstract type="Summary">This thesis examines the influence of performance assessment through numerical grades on the motivation of high school students in and for physical education class. In addition to a theoretical investigation of the topic, ten guided interviews with students from grades 10-13 are analyzed using qualitative analysis in order to answer the research question. The results confirm a clear connection between numerical grades and motivation and show ways in which performance assessment in PE lessons can promote learning and motivational processes.&lt;eng&gt;</abstract>
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  <note type="statement of responsibility">vorgelegt von Natalie Jaster</note>
  <note>GutachterInnen: Juliane Lanz (Institut für Sportwissenschaft) ; Sven Bruhn (Institut für Sportwissenschaft)</note>
  <note type="thesis">Wissenschaftliche Abschlussarbeit Universität Rostock 2024</note>
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