Der
Übergang vom Kindergarten zur Schule in der DDR im Spiegel der Pädagogischen Lesungen
= The transition from kindergarten to school in the GDR as reflected in Pedagogical Readings
The transition from kindergarten to school in the GDR as reflected in Pedagogical Readings
Deutsche Demokratische Republik German Democratic Republic
Koch, Katja
1970-
VerfasserIn
aut
Koebe, Kristina
1972-
VerfasserIn
aut
text
Text
gw
2022
monographic
XA-DE
Rostock
Universität Rostock, Arbeitsstelle Pädagogische Lesungen
publisher
1.4.2022
Rostock
Universitätsbibliothek
distributor
ger
1 Online-Ressource (28 Seiten)
Dass dem Transitionsprozess von vorschulischen Institutionen in die Schule eine immense Bedeutung zugemessen werden muss, ist international unumstritten. Nicht ganz so einig ist man sich darüber, wie genau dieser Übergang gestaltet werden sollte und in welchem Maße Kindertagesstätten als schulvorbereitende Einrichtungen definiert werden. Der folgende Beitrag fokussiert die stark kontrastierende Entwicklung in der DDR. Anhand eines Konvoluts von 22 Erfahrungsberichten (Pädagogischen Lesungen) aus den Jahren 1963 bis 1988 wird dargestellt, welche Gelingensbedingungen für den Transitionsprozess bereits vor Jahrzehnten in der Praxis der DDR-Kindergartenpädagogik identifiziert und gezielt mit pädagogischem Handeln unterlegt wurden.<ger>
That the transition process from preschool institutions to school must be accorded immense importance is an international consensus. However, there is less agreement on how exactly this transition should be designed and to what extent day care centers should be defined as schoolpreparatory institutions. The following article focuses on the strongly contrasting development in the GDR. On the basis of a collection of 22 field reports (pedagogical readings) from the years 1963 to 1988, it is shown which conditions for success for the transition process were already identified decades ago in the practice of GDR kindergarten pedagogy and specifically underpinned with pedagogical action.<eng>
Open Access
Namensnennung - Nicht kommerziell - Keine Bearbeitungen 4.0 International
Katja Koch & Kristina Koebe
Geschichte 1963-1988
Unterricht
Lehrerbildung
Lehrer
Erfahrungsaustausch
Deutschland
370
943
370
http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00003770
https://doi.org/10.18453/rosdok_id00003770
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00003770-8
https://d-nb.info/1293545260/34
Schriftenreihe der Arbeitsstelle Pädagogische Lesungen an der Universität Rostock
Jahrgang 4, Ausgabe 17
urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00003770-8
10.18453/rosdok_id00003770
1338163925
rda
DE-627
220802
1812857268
20251226T203436.0
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(Revision 1.174 20250328)
ger