Effektiv fördern - Wie wähle ich aus?
ein Plädoyer für die Evidenzbasierte Praxis in der schulischen Sonderpädagogik
Blumenthal, Yvonne
1979-
VerfasserIn
aut
Mahlau, Kathrin
1973-
VerfasserIn
aut
text
Text
xx
2015
monographic
Würzburg
Verband Sonderpädagogik e.V.
publisher
2015
Rostock
Universitätsbibliothek
distributor
ger
1 Online-Ressource (14 Seiten)
Unterricht und Förderstunden sollten so gestaltet werden, dass die Schülerinnen und Schüler schnell, sicher und nachhaltig ein bestimmtes Lern- oder Entwicklungsziel erreichen. In der konkreten schulischen Umsetzung spielen dabei die professionelle Erfahrung der Lehrkräfte, vorhandenes Unterrichts- und Fördermaterial sowie Vorlieben der Schüler eine zentrale Rolle. Im Beitrag wird der Frage nachgegangen, ob dieses Vorgehen zugunsten einer effektiveren Förderung verbessert werden könnte. Dazu wird das Prinzip der Evidenzbasierten Praxis vorgestellt und auf sonderpädagogische Inhalte bezogen. Ein konkretes Vorgehen zur Auswahl evidenzbasierter Förder-, Trainings- und Therapieverfahren wird anhand eines Stufenmodells erläutert und durch ein Beispiel aus dem Förderbereich der emotional-sozialen Entwicklung verdeutlicht.<ger>
Yvonne Blumenthal, Kathrin Mahlau
370
http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00003140
Zeitschrift für Heilpädagogik
2015
0513-9066
66 (2015), Seiten 408-421
Effektiv fördern
2015
Druck-Ausgabe
(DE-627)840891148
Blumenthal, Yvonne, 1979 -
urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00003140-0
10.18453/rosdok_id00003140
1267334605
rda
DE-627
210906
1769445390
20251226T194650.0
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ger