eine kritische Betrachtung anhand der Pädagogischen Lesungen für Hilfsschulen = Reform pedagogy in the GDR : a critical reflection on the basis of the Pedagogical Readings on special needs education a critical reflection on the basis of the Pedagogical Readings on special needs education Koch, Katja 1970- VerfasserIn aut Koebe, Kristina 1972- VerfasserIn aut text Text gw 2019 monographic XA-DE-MV Rostock Universität Rostock, Arbeitsstelle Pädagogische Lesungen publisher 29.07.2019 Rostock Universitätsbibliothek distributor ger

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1 Online-Ressource (20 Seiten) Sowohl im gesellschaftlichen Narrativ als auch in fachwissenschaftlichen Darstellungen wird das DDR-Bildungssystem als wenig fruchtbarer Boden für reformpädagogische Ansätze beschrieben. Bei genauerer Betrachtung bedarf diese Einschätzung jedoch mehrerer Korrekturen. Der Beitrag gibt zunächst einen kurzen Abriss der Entwicklungsphasen des DDR-Bildungssystems und skizziert differenziert das jeweilig vorherrschende Verhältnis zur Reformpädagogik. Dabei werden wesentliche Einflüsse reformpädagogischen Gedankengutes auf das DDR-Bildungssystem ebenso sichtbar wie deutliche Differenzlinien. Im zweiten Teil wird die pädagogische Praxis im DDR-Hilfsschulsystem anhand ausgewählter Pädagogischer Lesungen betrachtet.<ger> Katja Koch und Kristina Koebe Literaturverzeichnis: Seite 18-20 Alt, Robert 1905-1978 Geschichte 1945-1989 Bildungspolitik Bildungsforschung Reformpädagogik Sonderschule Unterricht Deutschland 370 943 370 http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00002722 https://doi.org/10.18453/rosdok_id00002722 https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00002722-3 https://d-nb.info/1293666769/34 Jahrgang 1, Ausgabe 3 urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00002722-3 10.18453/rosdok_id00002722 1195956022 rda DE-627 190828 1672338328 20251226T180146.0 Converted from MARCXML to MODS version 3.8 using MARC21slim2MODS3-8_XSLT1-0.xsl (Revision 1.174 20250328) ger