%0 Book
%T Die Inklusion von Schüler*innen mit dem Asperger-Syndrom unter Würdigung des TEACCH-Ansatzes
%A Jäger, Catrin
%D 2020
%I Hochschule
%C Neubrandenburg
%C Hochschule Neubrandenburg
%G German
%F 1751742121
%O vorgelegt von Catrin Jäger
%O Bachelorarbeit Hochschule Neubrandenburg 2020
%X In der vorliegenden Bachelorarbeit wird mit hermeneutischer Methodik untersucht, ob mithilfe des TEACCH-Ansatzes für Lernende mit dem Asperger-Syndrom im inklusiven Schulsystem geeignete Lernbedingungen geschaffen werden können. Dazu wird folgende Forschungsfrage evaluiert: Ist der TEACCH-Ansatz ein hilfreiches Instrument im Rahmen der inklusiven Beschulung von Schüler*innen mit dem Asperger-Syndrom?<ger>
%L 300
%9 theses
%9 Text
%9 Hochschulschrift
%U https://digibib.hs-nb.de/resolve/id/dbhsnb_thesis_0000002511