%0 Book
%T Leistungsrelevante Kompetenzen Früh- und Regelstudierender
%A Lenzen, Sophie Charlotte
%D 2024
%C Rostock
%C Universität Rostock
%G German
%F 1920441077
%O vorgelegt von Sophie Charlotte Lenzen
%O GutachterInnen: Eva Stumpf (Institut für Pädagogische Psychologie „Rosa und David Katz“ der Universität Rostock) ; Christoph Perleth (Institut für Pädagogische Psychologie „Rosa und David Katz“ der Universität Rostock) ; Robert Grassinger (Pädagogische Hochschule Weingarten)
%O Dissertation Universität Rostock 2024
%X Frühstudien ermöglichen Schülerinnen und Schülern das Belegen universitärer Veranstaltungen. Die Arbeit vergleicht kognitive und nicht-kognitive leistungsrelevante Kompetenzen Früh- und Regelstudierender. Auswertungen zu kognitiven Kompetenzen zeigen, dass Frühstudierende signifikant bessere Noten haben als Regelstudierende (t (753) = - 12,95, p < 0,001, d = 0.87) ohne dass in Zahlen-Verbindungs-Tests Differenzen messbar werden. Bezüglich der meisten nicht-kognitiven Kompetenzen weisen Frühstudierende signifikant höhere (bessere) Mittelwerte auf als Regelstudierende (z.B. Interesse, NFC u.a.).<ger>
%L 150
%9 theses
%9 Text
%9 Hochschulschrift
%R 10.18453/rosdok_id00004755
%U https://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00004755
%U https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00004755-5
%U https://d-nb.info/1361954329/34
%U https://doi.org/10.18453/rosdok_id00004755