%0 Book
%T biologiespezifische Qualifizierung von Mentor*innen zur Förderung der naturwissenschaftlich-biologischen Erkenntnisgewinnung in den Schulpraktischen Übungen Biologie: eine Mixed-Methodology-Studie zur Wirkung einer biologiespezifischen Mentor*innenqualifizierung
%A Nestler, Emanuel
%D 2024
%C Rostock
%C Universität Rostock
%G German
%F 1900787830
%O vorgelegt von Emanuel Nestler
%O Enthält Zeitschriftenartikel
%O GutachterInnen: Carolin Retzlaff-Fürst (Universität Rostock) ; Jorge Groß (Leibniz Universität Hannover) ; Sarah Dannemann (Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg)
%O Dissertation Universität Rostock 2024 Kumulative Dissertation
%X Über sechs Designzyklen wurde eine biologiespezifische Mentor*innenqualifizierung konzipiert und durchgeführt und die Wirkung des ersten Designzyklus auf das Mentoring erhoben. Im Rahmen eines damit verbundenen Design-Based Research-Vorgehens sind theoretische, empirische und praktische Ergebnisse entstanden. Die Fragenbogenstudie mit Biologie-Mentor*innen und Biologielehramtsstudierenden vor und nach der biologiespezifischen Mentor*innenqualifizierung zeigte Effekte in der Mentoringqualität und der Unterrichtsqualität.<ger>
%L 500
%9 theses
%9 Text
%9 Hochschulschrift
%R 10.18453/rosdok_id00004668
%U https://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00004668
%U https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00004668-5
%U https://d-nb.info/1340789159/34
%U https://doi.org/10.18453/rosdok_id00004668