%0 Book
%T Zur Bedeutung einer freudbetonten Gestaltung des Sportunterrichts
%A Simon, Malte
%D 2022
%C Rostock
%C Universität Rostock
%G German
%F 1853789259
%O vorgelegt von Malte Simon
%O GutachterInnen: Christian Rode (Universität Rostock, Institut für Sportwissenschaft) ; Stefanie Klatt (Deutsche Sporthochschule Köln, Institut für Trainingswissenschaft und Sportinformatik) ; Erin Gerlach (Universität Hamburg, Institut für Bewegungswissenschaft, Arbeitsbereich Bewegungs- und Sportpädagogik)
%O Dissertation Universität Rostock 2023
%X Die Dissertation zeigt, dass Humor fachübergreifend zugunsten des Lernprozesses und zur Steigerung des Lernerfolges eingesetzt werden kann. Spontanes Lachen wird jedoch von Lehrkräften als akustischer Reiz und als Unterrichtsstörung wahrgenommen. Zukünftig sollten Lehrkräfte auf Basis von gelotologischem Wissen und erworbenen Fähigkeiten zur Emotionserkennung Freude im Unterricht gestatten. Zudem kann eine Sportlehrkraft fachspezifisch freudbetontes Lernen initiieren (z. B. durch Inkongruenz-provozierende Bewegungsspielformen), um sofortige und auch nachhaltige Lernergebnisse zu verbessern.<ger>
%L 150
%9 theses
%9 Text
%9 Hochschulschrift
%R 10.18453/rosdok_id00004382
%U http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00004382
%U https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00004382-9
%U https://d-nb.info/1297583272/34
%U https://doi.org/10.18453/rosdok_id00004382