%0 Book
%T Schulgarten - ein Ort mit Gesundheitspotenzial: eine empirische Untersuchung zur Förderung des psychischen Wohlbefindens bei Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufe 6 durch naturwissenschaftlich-biologischen Unterricht im Schulgarten
%A Pollin, Susan
%D 2022
%C Rostock
%C Universität Rostock
%G German
%F 1845939972
%O vorgelegt von Susan Pollin
%O Verweis auf Publikation: Pollin, S. & Retzlaff-Fürst, C. (2021). The School Garden: A Social and Emotional Place. Frontiers in Psychology, 12, 567720. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.567720
%O GutachterInnen: Carolin Retzlaff-Fürst (Universität Rostock,Institut für Biowissenschaften, Fachdidaktik Biologie) ; Sarah Dannemann (Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Naturwissenschaftliche Fakultät I, Biowissenschaften, Didaktik der Biologie)
%O Dissertation Universität Rostock 2023
%X In dieser Feldstudie wurde nach dem Design-Based-Research das Gesundheitspotenzial von naturwissenschaftlichem Unterricht im Schulgarten untersucht. Zur Erfassung des aktuellen Wohlbefindens wurden die Emotionen, die Befindlichkeit und die prosozialen Interaktionen der SchülerInnen eines 6. Jahrgangs durch systematische Befragungen und Beobachtungen dokumentiert. Die Ergebnisse zeigen eine positive Wirkung des Schulgartenunterrichts - positive Gefühle, gute Stimmung und prosoziale Interaktionen sind im Vergleich häufiger als im Klassenraumunterricht.<ger>
%L 500
%9 theses
%9 Text
%9 Hochschulschrift
%R 10.18453/rosdok_id00004313
%U http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00004313
%U https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00004313-0
%U https://d-nb.info/129207888X/34
%U https://doi.org/10.18453/rosdok_id00004313