%0 Book
%T Reformpädagogik in der DDR: eine kritische Betrachtung anhand der Pädagogischen Lesungen für Hilfsschulen = Reform pedagogy in the GDR : a critical reflection on the basis of the Pedagogical Readings on special needs education
%A Koch, Katja
%A Koebe, Kristina
%S Schriftenreihe der Arbeitsstelle Pädagogische Lesungen an der Universität Rostock
%D 2019
%C Rostock
%G German
%F 1672338328
%O Katja Koch und Kristina Koebe
%O Literaturverzeichnis: Seite 18-20
%X Sowohl im gesellschaftlichen Narrativ als auch in fachwissenschaftlichen Darstellungen wird das DDR-Bildungssystem als wenig fruchtbarer Boden für reformpädagogische Ansätze beschrieben. Bei genauerer Betrachtung bedarf diese Einschätzung jedoch mehrerer Korrekturen. Der Beitrag gibt zunächst einen kurzen Abriss der Entwicklungsphasen des DDR-Bildungssystems und skizziert differenziert das jeweilig vorherrschende Verhältnis zur Reformpädagogik. Dabei werden wesentliche Einflüsse reformpädagogischen Gedankengutes auf das DDR-Bildungssystem ebenso sichtbar wie deutliche Differenzlinien. Im zweiten Teil wird die pädagogische Praxis im DDR-Hilfsschulsystem anhand ausgewählter Pädagogischer Lesungen betrachtet.<ger>
%L 370
%K Bildungspolitik
%K Bildungsforschung
%K Reformpädagogik
%K Sonderschule
%K Unterricht
%K Deutschland
%9 Text
%R 10.18453/rosdok_id00002722
%U http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00002722
%U https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00002722-3
%U https://d-nb.info/1293666769/34
%U https://doi.org/10.18453/rosdok_id00002722