Die Notwendigkeit des Kommunikationsaufbaus für Kinder mit frühkindlichem Autismus anhand verschiedener Methoden Groß, Susann Kampmeier, Anke (Gutachter) Schwab, Peter (Gutachter) Text theses Text Hochschulschrift 2009 2009 ger electronic resourceremoteComputermedienOnline-RessourceOnline-Ressource Anhand dieser Diplomarbeit wird deutlich gemacht, dass Kinder mit frühkindlichem Autismus (tiefgreifende Entwicklungsstörung), die nicht sprechen, nur wenige Worte und/oder Laute von sich geben können oder die Sprache nicht als adäquates Kommunikationsmittel einsetzen, verschiedene Kommunikationsformen bzw. methoden erlernen sollten. Mit Hilfe alternativer Kommunikationsmethoden ist es ihnen dann möglich, Wünsche zu äußern, Entscheidungen zu treffen und mit anderen Menschen in Kontakt zu treten. Susann Groß Neubrandenburg, HS, Fachbereich Soziale Arbeit, Bildung und Erziehung, Diplomarbeit, 2009 http://digibib.hs-nb.de/resolve?id=dbhsnb_thesis_0000000192 http://digibib.hs-nb.de/resolve?id=dbhsnb_thesis_0000000192&pdf ppn: (DE-627)612145743