Zur Entwicklung und Stabilität von Intelligenz im frühen Grundschulalter: eine empirische Untersuchung mit dem KFT 1-2 Kognitiver Fähigkeitstest für 1. und 2. Klassen Otto, Stefanie , 1984- Text theses Text Hochschulschrift 2012 2012 ger electronic resourceremoteComputermedienOnline-Ressourcetext/htmlapplication/pdfOnline-Ressource graph. Darst. Intelligenz gilt als ein wichtiger Prädiktor für Schulleistung. Aufgrund dessen sind Kenntnisse über die Entwicklung und Stabilität von Intelligenz wichtig. Mittels einer Längsschnittstudie (N=1298) wurde die Entwicklung von Intelligenz im frühen Grundschulalter untersucht. Die Ergebnisse bestätigen, dass sich kognitive Fähigkeiten früh herausbilden und anschließend stabil bleiben. Eine differenzierte Betrachtung zeigt, dass insbesondere die quantitativen Fähigkeiten in dieser Entwicklungsphase eine besondere Rolle spielen. vorgelegt von Stefanie Otto Die gedruckte Ausg. enthält eine CD-ROM (Anhang B: Datenanalysen) Rostock, Univ., Phil. Fak., Diss., 2013 CX 5000 CX 6000 CR 5000 77.08 http://rosdok.uni-rostock.de/resolve?urn=urn:nbn:de:gbv:28-diss2013-0070-0 http://rosdok.uni-rostock.de/resolve?urn=urn:nbn:de:gbv:28-diss2013-0070-0&pdf http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:28-diss2013-0070-0 Zur Entwicklung und Stabilität von Intelligenz im frühen Grundschulalter--(DE-627)735077150 urn:nbn:de:gbv:28-diss2013-0070-0 oclc: 935045127 ppn: (DE-627)75045573X