Relevanz von Mehrsprachigkeit und interkultureller Kompetenzentwicklung in der deutsch-polnischen Grenzregion: Argumentationsanalyse für einen Fremdsprachenfrühbeginn mit der Nachbarsprache Hildebrandt, Stefanie , 1979- Text theses Text Hochschulschrift 2012 2012 ger electronic resourceremoteComputermedienOnline-Ressourcetext/htmlapplication/pdfOnline-Ressource Ill., graph. Darst. Die Dissertation beschäftigt sich mit der Relevanz des Nachbarsprachenlernens und der interkulturellen Kompetenzentwicklung in der deutsch-polnischen Grenzregion. Der Schwerpunkt liegt auf dem Fremdsprachenfrühbeginn in der Grundschule. Es wurden 30 Pädagogen in Experteninterviews sowie Eltern von Grundschülern in 4 Gruppendiskussionen befragt. Im Ergebnis der Analyse zeigt sich, dass ein veränderter Umgang mit der Nachbarsprache Polnisch in den Schulen der Grenzregion erforderlich ist. Hierbei muss der Schwerpunkt auf den Grundschulen sowie den Schulen des mittleren Bildungsweges liegen. vorgelegt von Stefanie Hildebrandt Zu der Druckausg. gehört eine CD-ROM mit Interviews, Diskussionsbeiträgen, Statistiken und Fragebögen Rostock, Univ., Phil. Fak., Diss., 2012 DO 9601 81.05 81.74 http://rosdok.uni-rostock.de/resolve?urn=urn:nbn:de:gbv:28-diss2012-0062-0 http://rosdok.uni-rostock.de/resolve?urn=urn:nbn:de:gbv:28-diss2012-0062-0&pdf http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:28-diss2012-0062-0 Relevanz von Mehrsprachigkeit und interkultureller Kompetenzentwicklung in der deutsch-polnischen Grenzregion--(DE-627)719643171 urn:nbn:de:gbv:28-diss2012-0062-0 oclc: 934780313 ppn: (DE-627)723722676