Untersuchung der impliziten Lernfunktionen bei Patienten unterschiedlicher Altersgruppen mit ADHS (Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätssyndrom) Reuter, Erik , 1977- Text theses Text Hochschulschrift 2009 2009 ger electronic resourceremoteComputermedienOnline-Ressourcetext/htmlapplication/pdfapplication/pdfOnline-Ressource Ill., graph. Darst. Bei Patienten mit ADHS sind Defizite im expliziten Lernen hinreichend bekannt. Es herrscht bis heute Unklarheit, ob auch die impliziten Lernfunktionen bei Patienten mit ADHS beeinträchtigt sind. Unter Berücksichtigung einer großen Altersspanne (8-40 Jahre) wurden diesbezügliche Untersuchungen anhand der Serial-Reaction-Time-Aufgabe bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen durchgeführt. Es zeigte sich in den Resultaten keine generelle Unterlegenheit der ADHS-Patienten im impliziten Lernen. Wesentliche alters- und entwicklungsbedingte Unterschiede waren nicht nachweisbar. vorgelegt von Erik Reuter Rostock, Univ., Med. Fak., Diss., 2010 Langzeitarchivierung gewährleistet pdager 610 610 44.07 77.72 http://rosdok.uni-rostock.de/resolve?urn=urn:nbn:de:gbv:28-diss2011-0046-7 http://rosdok.uni-rostock.de/resolve?urn=urn:nbn:de:gbv:28-diss2011-0046-7&pdf http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:28-diss2011-0046-7 http://d-nb.info/1014184339/34 http://rosdok.uni-rostock.de/metadata/rosdok_disshab_000000000619 Untersuchung der impliziten Lernfunktionen bei Patienten unterschiedlicher Altersgruppen mit ADHS (Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätssyndrom)--(DE-627)647505649 urn:nbn:de:gbv:28-diss2011-0046-7 oclc: 838470332 ppn: (DE-627)654689652