Elementarpädagogische Wendepunkte: eine qualitative Studie über den Wandel von kultureller Fremdheit im ostdeutschen Erfahrungsraum Stadtmüller, Rebecca , 1982- (VerfasserIn) Koch, Katja , 1970- (AkademischeR BetreuerIn) König, Anke , 1969- (AkademischeR BetreuerIn) Jergus, Kerstin , 1979- (AkademischeR BetreuerIn) Universität Rostock (Grad-verleihende Institution) Universität Rostock Philosophische Fakultät (Grad-verleihende Institution) Text theses Text Hochschulschrift 2023 15.06.2023 ger electronic resourceremoteComputermedienOnline-Ressource1 Online-Ressource (verschiedene Seitenzählungen) Illustrationen Die GT widmet sich der Forschungslücke von Migration, frühkindliche Bildung, Ostdeutschland und analysiert zwei Jahrzehnte Berufserfahrung im sozialistischen Bildungswesen, die Zeit der sog. Wiedervereinigung sowie aktuelle Veränderungen im Feld. Das Theoriemodell verdichtet die vorhandene Kenntnis über die migrationsgesellschaftliche Realität im elementarpädagogischen Feld, betont die Relevanz einer differenzierten Darstellung von spezifischen Zeitgeschichten und liefert für die erziehungswissenschaftliche Auseinandersetzung mit Migration und Bildung neue Perspektiven.<ger> Open Access Urheberrechtsschutz 1.0 vorgelegt von Rebecca Stadtmüller GutachterInnen: Katja Koch (Universität Rostock) ; Anke König (Universität Vechta) ; Kerstin Jergus (Universität Hamburg) Dissertation Universität Rostock 2024 000 https://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00005557 Elementarpädagogische Wendepunkte--(DE-627)1972022687 urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00005557-2 doi: 10.18453/rosdok_id00005557 oclc: 1593302068 ppn: (DE-627)1972008811