Umgang betroffener Personen mit alltagsrassistischen Erfahrungen unter Bezug auf Kathrin Schrockes Roman Weiße Tränen: Klassenstufe: 9, Gymnasium Folgert, Niklas (VerfasserIn) Text Text 2026 2026 ger electronic resourceremoteComputermedienOnline-Ressource1 Online-Ressource (31 Seiten) Illustrationen Deutschunterricht erschöpft sich nicht im literarischen Textverstehen, sondern eröffnet zugleich Räume für gesellschaftliche Reflexion. Die hier dokumentierte Unterrichtsstunde widmet sich dem Umgang betroffener Personen mit alltagsrassistischen Erfahrungen und nimmt dabei Kathrin Schrockes Roman Weiße Tränen als literarischen Ausgangspunkt. Im Zentrum steht die Frage, wie Betroffene auf Diskriminierung reagieren, welche Strategien sie entwickeln und von welchen Kontextfaktoren ihr Handeln beeinflusst wird. Durch die Verbindung von realen Fallbeispielen, literarischer Figurenanalyse und der Einführung des Konzepts „Code Switching“ werden individuelle Erfahrungen, gesellschaftliche Strukturen und literarisches Lernen miteinander verknüpft. Die Stunde zielt darauf, Empathie, Urteilsfähigkeit und demokratische Sensibilität gleichermaßen zu fördern. Open Access Urheberrechtsschutz 1.0 von Niklas Folgert 430 370 17.41 18.10 https://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00005170 urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00005170-2 doi: 10.18453/rosdok_id00005170 oclc: 1579114219 ppn: (DE-627)1965139558