Mehr Praxis, mehr Motivation, mehr Lernerfolg?: der Einfluss von Praxiskontakten auf die Teilnahme- und Lernmotivation Lehramtsstudierender in bildungswissenschaftlichen Lehrveranstaltungen Teilnahmemotivation Taszarek, Christian , 1981- (VerfasserIn) Radisch, Falk , 1977- (AkademischeR BetreuerIn) Retzlaff-Fürst, Carolin , 1969- (AkademischeR BetreuerIn) Westphal, Andrea (AkademischeR BetreuerIn) Universität Rostock (Grad-verleihende Institution) Universität Rostock Philosophische Fakultät (Grad-verleihende Institution) Text theses Text Hochschulschrift 2025 2025 ger electronic resourceremoteComputermedienOnline-Ressourceapplication/pdf1 Online-Ressource (verschiedene Seitenzählungen) Illustrationen, Diagramme Die Dissertation untersucht, wie schulpraktische Elemente in schulpädagogischen Lehrveranstaltungen die Motivation und den Lernerfolg von Lehramtsstudierenden beeinflussen. In einer Längsschnittstudie zeigt sich: Schulpraktische Kontakte motivieren insbesondere mit Blick auf die erwartete Berufspraxis, werden aber nicht automatisch als studienrelevant empfunden. Eine gezielte Verzahnung von Theorie und Praxis könnten die Professionalisierung stärken und Theorie-Praxis-Spannungen im Lehramtsstudium abbauen.<ger> Open Access Urheberrechtsschutz 1.0 vorgelegt von Christian Taszarek GutachterInnen: Falk Radisch (Universität Rostock, Institut für Schulpädagogik und Bildungsforschung) ; Carolin Retzlaff-Fürst (Universität Rostock, Institut für Biowissenschaften) ; Andrea Westphal (Universität Greifswald, Institut für Erziehungswissenschaft) Dissertation Universität Rostock 2025 370 370 https://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00005106 https://doi.org/10.18453/rosdok_id00005106 https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00005106-6 https://d-nb.info/1390450090/34 Mehr Praxis, mehr Motivation, mehr Lernerfolg?--(DE-627)1960548646 urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00005106-6 doi: 10.18453/rosdok_id00005106 oclc: 1572363264 ppn: (DE-627)1960542664