Naturwissenschaftliches Arbeiten am Lernort Schulgarten: Auswirkungen von naturwissenschaftlichem Arbeiten am Lernort Schulgarten auf das Verständnis vom Wesen der Naturwissenschaften bei Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I Kreher, Torsten , 1988- (VerfasserIn) Retzlaff-Fürst, Carolin , 1969- (AkademischeR BetreuerIn) Benkowitz, Dorothee , 1966- (AkademischeR BetreuerIn) Universität Rostock (Grad-verleihende Institution) Universität Rostock Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät (Grad-verleihende Institution) Text theses Text Hochschulschrift 2024 2024 ger electronic resourceremoteComputermedienOnline-Ressourceapplication/pdf1 Online-Ressource (297 Seiten) Illustrationen, Diagramme Die quasi-experimentelle Feldstudie untersucht, über welche Vorstellungsniveaus vom Wesen der Naturwissenschaften Schülerinnen und Schüler einer 9. Jahrgangsstufe (n = 112) verfügen. Sie zeigt auf, welchen Einfluss der Schulgarten auf eine Vorstellungsänderung vom Wesen der Naturwissenschaften während des Biologieunterrichts hat. Schülerinnen und Schüler dieser Stichprobe verfügten über "naive" Vorstellungen vom Wesen der Naturwissenschaften. Die Intervention zeigte, dass naturwissenschaftliche Arbeiten während des Biologieunterrichts dazu geeignet ist, angemessenere Vorstellungen zu bilden.<ger> This quasi-experimental field study examines the levels of understanding of nature of sciences by fifteen-year-old pupils (n =112). It also shows which effect school garden as a learning place has on their understanding of the nature of sciences. Most pupils of the sample had an understanding of the nature of sciences that can be assessed as “naïve” and is therefore inadequate. The intervention of this field study (scientific inquiry during regular biology lessons) resulted in pupils forming more appropriate concepts and ideas of the nature of sciences.<eng> Open Access Namensnennung - Keine Bearbeitungen 4.0 International vorgelegt von Torsten Kreher GutachterInnen: Carolin Retzlaff-Fürst (Universität Rostock, Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät, Institut für Biowissenschaften, Fachdidaktik Biologie) ; Dorothee Benkowitz (Pädagogische Hochschule Karlsruhe, Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften, Institut für Biologie und Schulgartenentwicklung) Dissertation Universität Rostock 2024 370 500 570 370 https://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00004715 https://doi.org/10.18453/rosdok_id00004715 https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00004715-9 https://d-nb.info/1353908488/34 Naturwissenschaftliches Arbeiten am Lernort Schulgarten--(DE-627)1914391284 urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00004715-9 doi: 10.18453/rosdok_id00004715 oclc: 1483962460 ppn: (DE-627)1914390539