Reformpädagogik in der DDR: eine kritische Betrachtung anhand der Pädagogischen Lesungen für Hilfsschulen = Reform pedagogy in the GDR : a critical reflection on the basis of the Pedagogical Readings on special needs education Reform pedagogy in the GDR: a critical reflection on the basis of the Pedagogical Readings on special needs education Koch, Katja , 1970- (VerfasserIn) Koebe, Kristina , 1972- (VerfasserIn) Text Text 2019 29.07.2019 ger electronic resourceremoteComputermedienOnline-Ressource1 Online-Ressource (20 Seiten) Sowohl im gesellschaftlichen Narrativ als auch in fachwissenschaftlichen Darstellungen wird das DDR-Bildungssystem als wenig fruchtbarer Boden für reformpädagogische Ansätze beschrieben. Bei genauerer Betrachtung bedarf diese Einschätzung jedoch mehrerer Korrekturen. Der Beitrag gibt zunächst einen kurzen Abriss der Entwicklungsphasen des DDR-Bildungssystems und skizziert differenziert das jeweilig vorherrschende Verhältnis zur Reformpädagogik. Dabei werden wesentliche Einflüsse reformpädagogischen Gedankengutes auf das DDR-Bildungssystem ebenso sichtbar wie deutliche Differenzlinien. Im zweiten Teil wird die pädagogische Praxis im DDR-Hilfsschulsystem anhand ausgewählter Pädagogischer Lesungen betrachtet.<ger> Katja Koch und Kristina Koebe Literaturverzeichnis: Seite 18-20 Alt, Robert , 1905-1978 Geschichte 1945-1989 Bildungspolitik Bildungsforschung Reformpädagogik Sonderschule Unterricht Deutschland 370 943 370 http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00002722 https://doi.org/10.18453/rosdok_id00002722 https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00002722-3 https://d-nb.info/1293666769/34 urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00002722-3 doi: 10.18453/rosdok_id00002722 oclc: 1195956022 ppn: (DE-627)1672338328