Raumdeutungen: eine religionspädagogische Studie zum Potential raumhermeneutischer Perspektiven für die Theorie und Praxis religiöser Bildung Potenzial Ehlert, Franziska , 1985- (VerfasserIn) Kumlehn, Martina , 1966- (AkademischeR BetreuerIn) Klie, Thomas , 1956- (AkademischeR BetreuerIn) Universität Rostock (Grad-verleihende Institution) Universität Rostock Theologische Fakultät (Grad-verleihende Institution) Text theses Text Hochschulschrift 2017 2017 ger electronic resourceremoteComputermedienOnline-Ressource1 Online-Ressource Die Dissertation arbeitet die mit dem Spatial Turn in den Kultur- und Sozialwissenschaften etablierten Zugänge zum Raum auf und befragt sie gezielt auf ihre religionspädagogischen Rezeptionsmöglichkeiten. Raum wird dabei in all seinem Facettenreichtum zur Verstehenskategorie erhoben, von der aus um das Neuverstehen von Welt gerungen werden kann. Es wird, über die Kirchenraumpädagogik hinausgehend, eine erste Verankerung der hermeneutischen Perspektive auf den Raum in der Religionspädagogik realisiert und ihr Potential am biblischen Textbeispiel, sowie an Phänomenen religiöser Bildung gezeigt.<ger> vorgelegt von Franziska Ehlert GutachterInnen: Martina Kumlehn (Universität Rostock, Theologische Fakultät, Religionspädagogik) ; Thomas Klie (Universität Rostock, Theologische Fakultät, Praktische Theologie) Dissertation Universität Rostock 2018 200 220 230 1 BQ 4820 11.05 56.88 11.77 http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00002523 Raumdeutungen--(DE-627)1030502021 urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00002523-6 doi: 10.18453/rosdok_id00002523 oclc: 1135661949 ppn: (DE-627)1672098661