Energie im Chemieunterricht: eine neue experimentelle Unterrichtskonzeption für die Sekundarstufe I und II Wagner, Tom , 1990- (VerfasserIn) Flint, Alfred , 1956- (AkademischeR BetreuerIn) Lühken, Arnim , 1974- (AkademischeR BetreuerIn) Oetken, Marco , 1967- (AkademischeR BetreuerIn) Universität Rostock (Grad-verleihende Institution) Universität Rostock Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät (Grad-verleihende Institution) Text theses Text Hochschulschrift 2018 2018 ger electronic resourceremoteComputermedienOnline-Ressource1 Online-Ressource Eine der zentralen gesellschaftlichen Problemstellungen des 21. Jahrhunderts ist die Beantwortung der Frage, wie trotz des zunehmenden Bedarfs an Energie eine steigende und dennoch umweltschonende Energieversorgung ermöglicht werden kann. Der Schule kommt als Ausbildungsstätte kommender Generationen dabei eine bedeutende Rolle zu. Daraus erwuchs das Ziel dieser Arbeit, ein durchgängiges Energie-Konzept für den Chemieunterricht zu entwickeln, an dem sich der Physik- und der Biologieunterricht orientieren können.<ger> Despite the raising need for energy, the task of making an environmentally friendly energy supply possible is one of the most important social problems in the 21. century. This is why a peculiar role befits the institution school. From this state on, the aim of this work was to develop an energy concept for chemistry classes, that can be an orientation for physics and biology.<eng> vorgelegt von Tom Wagner Dissertation Universität Rostock 2018 540 540.71 540 81.61 http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00002347 https://doi.org/10.18453/rosdok_id00002347 https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:gbv:28-diss2018-0175-0 https://d-nb.info/129365423X/34 Energie im Chemieunterricht--(DE-627)1041392346 urn:nbn:de:gbv:28-diss2018-0175-0 doi: 10.18453/rosdok_id00002347 ppn: (DE-627)1041390319