@Book{1923963856,
author="Strohner, Benjamin",
title="Schulische Studienorientierung verbessert die Abschlussquote im Hochschulstudium: zeitvergleichende Tests f{\"u}r Mecklenburg-Vorpommern",
year="2025",
address="Rostock",
abstract="Hohe Studienabbrecherquoten stellen eine dr{\"a}ngende Herausforderung f{\"u}r den Einzelnen und die Gesellschaft dar. Studienorientierung sollte dem einzelnen Studieninteressierten bei einer guten und dauerhaften Studienwahl helfen und so die Abschlussquote erh{\"o}hen. Diese Untersuchung geht der Frage nach, ob durch Studienorientierung eine Erh{\"o}hung der Abschlussquote im Hochschulstudium tats{\"a}chlich eintritt. Dazu wird die mittlere H{\"o}he der Studienabschlussquote in Mecklenburg-Vorpommern von 1996 bis 2023 vergleichend zwischen Phasen verschiedener Studienorientierung getestet. Die Studienorientierung wird dabei durch sieben Ma{\ss}nahmen (Sch{\"u}lerbetriebspraktikum, Berufswahlpass, Wahlpflichtfach Studienorientierung in Klasse 10, Berufswahlsiegel, modularisierte Berufsorientierungsma{\ss}nahmen (BOM), „Mission ICH`` und BO als Grundkurs in der gymnasialen Oberstufe) an allgemeinbildenden Schulen repr{\"a}sentiert. Die zeitvergleichenden Tests der mittleren H{\"o}he der Studienabschlussquote zeigen leichte Erh{\"o}hungen der Abschlussquote bei drei Ma{\ss}nahmen und eine umfangreiche und signifikante Erh{\"o}hung der Abschlussquote bei der Ma{\ss}nahme Sch{\"u}lerbetriebspraktikum. Eine nach Hochschularten aufgegliederte Analyse spezifiziert diese positive Wirkung genauer. Zur Erh{\"o}hung der Abschlussquote im Hochschulstudium sollte die Bildungspolitik die Studienorientierung weiter gezielt betreiben und damit die menschliche Entwicklung des Einzelnen und der Gesellschaft bef{\"o}rdern.<ger>",
note="Benjamin Strohner",
doi="10.18453/rosdok_id00004768",
url="https://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00004768",
url="https://doi.org/10.18453/rosdok_id00004768",
language="German"
}