@Book{1833827090,
author="Hogh, Annemarie",
title="Interventionsstudie zur Optimierung der Pr{\"u}fungsvorbereitung und Untersuchung der Korrelation von Lernstrategien und akademischem Erfolg bei Studierenden der Humanmedizin",
year="2022",
address="Rostock",
abstract="Durch die L{\"a}ngsschnitterhebung zu kognitiven, metakognitiven und ressourcenorientierten Lernstrategien konnten vier Lerntypen definiert werden - die entspannt Lernenden, die gesellig Lernenden, die hart Arbeitenden und die sorgsam Lernenden. Nach Gruppierung der Lerntypen anhand der pr{\"a}ferierten Lernstrategien lie{\ss} sich ein signifikanter Unterschied hinsichtlich der Pr{\"u}fungsleistung zwischen den Kohorten nachweisen. Die Lerngewohnheiten der Studierenden waren dabei nicht konstant. Entspannt und gesellig Lernende k{\"o}nnten von sogenannten ``learning skill interventions'' profitieren.<ger>",
school="Universit{\"a}t Rostock",
note="vorgelegt von Annemarie Hogh",
note="GutachterInnen: Brigitte M{\"u}ller-Hilke (Institut f{\"u}r Immunologie, Universit{\"a}t Rostock) ; Peter Kropp (Institut f{\"u}r Medizinische Psychologie und Medizinische Soziologie, Universit{\"a}t Rostock) ; Sigrid Harendza (Medizinische Klinik und Poliklinik Nephrologie, Rheumatologie und Endokrinologie, UKE Hamburg)",
note="Dissertation Universit{\"a}t Rostock 2022",
doi="10.18453/rosdok_id00004151",
url="http://purl.uni-rostock.de/rosdok/id00004151",
url="https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:gbv:28-rosdok_id00004151-0",
url="https://d-nb.info/1293540161/34",
url="https://doi.org/10.18453/rosdok_id00004151",
language="German"
}